«Детский сад № 83»

 Е.Н. Кипурова, воспитатель,

Т.Б. Мавруда, воспитатель

МБДОУ д/с № 83, г.Таганрог

Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им  глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление им самим социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родины, месту, где родился человек.

В связи с этим огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, природно-экологическим, географическим своеобразием родного города. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, историей, ребенок учится осознавать себя живущим в определенной временной период, в определенных этно-культурных условиях и в то же время приобщается к богатствам национальной и мировой культуры. В этой связи успешность развития ребенка 4-5 лет при знакомстве с родным городом станет возможна только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путем, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Кто живет в Таганроге, тот не может его не любить. Поэтому наша цель, воспитателей и родителей, рассказывать о нашем городе так, преподнести историю города и его достопримечательностей так, чтобы зародить в сердцах дошкольников любовь к Таганрогу, его истории. Создать благодатную почву для того, чтобы любовь эта осталась в их сердцах навсегда.

Следуя из вышесказанного, представляем сценарий НОД с использованием ИКТ по воспитанию нравственных качеств дошкольников посредством знакомства с родным городом.

Организованная образовательная деятельность «Путешествие по родному городу»

Цель: знакомство детей с родным городом и его достопримечательностями.

Задачи: 

-вызвать интерес к истории возникновения своего города и его основателю – царю Петру I;

-закреплять и расширять знания детей о городе, его достопримечательностях, знаменитых соотечественниках;

-развивать любознательность;

-обогащать словарный запас;

-воспитывать бережное, заботливое отношение к своему городу.

Материалы: кукла-мышонок Тоша, улица города (аппликация), парк города (аппликация), зеленый театр (аппликация), автобус (стулья, атрибуты – руль, ступеньки), знак автобусной остановки,  презентации «Таганрог», «Мой любимый Таганрог», мультимедийный проектор, экран.

Ход занятия

Воспитатель рассказывает детям о Мышонке Тоше, который долго живет в нашем детском саду, но до сих пор ничего не знает об этом городе и даже его не видел. Мышонок так этим огорчен, что куда-то спрятался. (Находят мышонка, успокаивают его и предлагают ему отправиться всем вместе в путешествие по городу Таганрогу в автобусе).

Раздается звук подъехавшего автобуса. Дети рассаживаются по местам. Воспитатель играет роль экскурсовода.

(автобус начинает движение. На экране - вид Азовского моря, слышен  шум моря, крики чаек)

Воспитатель: Что это шумит? Как называется наше море? Зачем в городе порт?

(на экране  фото «памятник Петру I»)

Воспитатель: Кто такой Петр I? Почему этому царю поставили памятник в Таганроге? (рассказ воспитателя о пустых землях, на которых царь Петр I построил крепость, а потом и город Таганрог).

(на экране фото «Каменная  лестница»)

Воспитатель: Этой лестнице уже 200 лет. Зачем она нужна? (ответы детей)

(на экране фото «Памятник А.П. Чехову»)

Воспитатель: Наше путешествие на автобусе продолжается. Мы проезжаем памятник А.П.Чехову. Кто это? (ответы детей)

(на экране фото «Домик Чехова»)

Воспитатель: Почему этот домик стал музеем? (ответы детей)

(на экране фото «Лавка Чеховых»)

Воспитатель: Что вы знаете об этом музее? (ответы детей)

(на экране фото «Театр им. А.П.Чехова)

Воспитатель: Следующая остановка – городской театр. Этот театр любил посещать А.П.Чехов, когда был гимназистом. Позже в этом театре ставили пьесы по его произведениям.

(на экране фото «Гимназия им. А.П. Чехова)

Воспитатель: Мы проезжаем здание бывшей мужской классической гимназии, одно из старейших учебных заведений России. Здесь учился А.П. Чехов.

(на экране фото «Городской парк»)

Воспитатель: А вот  городской парк. Этот парк носит имя Максима Горького.

Кто был в парке? Что вам больше всего нравиться в парке? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте выйдем из автобуса и погуляем по парку.

(дети рассматривают осенний парк-аппликация)

Подвижная игра «Карусели»

Воспитатель: А вот и Зеленый театр.

Воспитатель предлагает детям представить себя артистами, выступающими в Зеленом театре.

Чтение стихотворений о Таганроге.

1.Город зеленый на юге.

В дымке над морем закат.

В белой черешневой вьюге

Город, цветущий, как сад.

2.Чеховский город любимый,

Город заводов, дворцов,

Город театров, музеев,

Парков, аллей, моряков!

3.Город студентов, ученых,

Город рабочих, солдат,

Самых прекрасных девчонок,

Самых отважных ребят.

(На экране фото детского сада)

Воспитатель: Наше путешествие закончилось. Мы вернулись с вами в наш детский сад. Что вам запомнилось, понравилось? Но город, как и человек, любит, чтобы за ним ухаживали.

Дидактическая игра «Что нельзя делать, чтобы город остался  чистым и красивым?»

Это хорошие советы для всех таганрожцев; для всех тех, кто любит свой город. Просмотр презентации «Мой любимый Таганрог» (фото детей на фоне осеннего Таганрога, поделки, посвященные Дню города, песня о Таганроге)

Прощаются с мышонком

Все: «Обойди хоть 100 дорог

Обогни планету

Невелик наш городок

А дороже нету!!!