«Детский сад № 83»

В качестве основных компонентов психологической готовности к обучению в школе выделяют:

личностный,

эмоционально-волевой,

интеллектуальный.            

Личностный компонент

• Желание учиться в школе.
• Наличие интереса к получению новых знаний.
• Умение ребенка общаться с другими детьми и с взрослыми.
• Определенное отношение к себе.

Эмоционально-волевой компонент

• Умение соблюдать правила поведения.
• Умение подчиняться требованиям взрослого, работать по инструкции, по образцу.
• Не бояться трудностей, разрешать их самостоятельно.

Интеллектуальный компонент

• Определенный кругозор, запас конкретных знаний. Способность обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, делать выводы.

Условия формирования психологической готовности к обучению в школе

Первое и самое главное условие – это  постоянное сотрудничество ребенка с другими членами семьи. Возникновение желания сотрудничать со взрослыми, ориентировка на взрослого, на его пример, знания которые он передает.

Второе  важное   условие - это   выработка у ребенка умения преодолевать трудности. Умение трудиться, будь – то труд физический, умственный, духовный – всегда преодоление трудностей, и это умение вырабатывается в процессе всей жизни ребенка. Неготовность к трудностям может привести к неуверенности в себе, негативному отношению к учебе.

Третье  необходимое условие подготовки к школе является учебная мотивация.  Чтобы дошкольник хотел заниматься каким-либо видом деятельности, будь то спорт, рисование, конструирование, игра или учеба, она должна приносить ему удовлетворение.  Взрослым нужно создать ребенку такие условия деятельности, в которых он обязательно встретится с успехом. И этот  успех должен быть реальным, а похвала заслуженной.

Четвертым важным  условием развития и подготовки к школе является  умение ребенка общаться со взрослыми и сверстниками. По тому, каков ребенок среди других, можно многое узнать о его характере, привычках и наших просчетах.

К 6-7 годам ребенок должен знать:

• Свое имя, отчество, фамилию, возраст, дату рождения.
• Свой адрес, название города, в котором он живет.
• Название страны и ее столицы.
• Имена, отчества своих родителей, место работы.

• Времена года, их последовательность, основные признаки.
• Название месяцев, дней недели.
• Основные виды деревьев, цветов.
• Уметь обобщать предметы (посуда, мебель, транспорт, одежда и т.д.)
• Уметь устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
• И многое другое…

К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем  познавательного  и личностного развития. ЭТО  позволяет ему в дальнейшем успешно обучаться в школе.

Предлагаем  некоторые   игры, с помощью которых  у вашего ребенка будет формироваться положительное отношение к школе.

«Что лежит в портфеле?»

Взрослый бросает ребенку мяч и называет какой-либо предмет, например: ручка, тетрадь, подушка и т.п. Если, по мнению ребенка, этот предмет должен лежать в портфеле, то он ловит мяч.

«Я возьму с собой в портфеле»

Первый участник игры говорит: « Я возьму с собой в портфеле...» - и называет какой-нибудь необходимый предмет в школе. Следующий игрок повторяет то, что сказали до него, и добавляет свой предмет. Так происходит до того момента, пока кто-нибудь не ошибся. Можно играть с одним  ребенком, называя слова по очереди, или с несколькими детьми.

«Тихо - громко».

Ведущий называет ситуацию, например: «когда ты на уроке, ты разговариваешь как...» Задача ребенка крикнуть «Громко!» или прошептать «Тихо».

«Дошкольники и школьники».

Взрослый просит ребенка походить, посидеть, поговорить, как дошкольник, как школьник. Или на один хлопок надо показать, как ответил бы на вопрос учительницы дошкольник. На два хлопка - как это сделал бы школьник».

Можно играть с куклами и пусть ваш ребенок сам побудет в роли учителя. Полезным будет и совместный просмотр телепередач, фильмов о школьной жизни и рассказы  о своем школьном детстве, любимых учителях.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Мы уверены, что  ваш ребенок прекрасно справится с изменениями в жизни.

БУДЬТЕ  спокойными, терпеливыми, внимательными и заботливыми;

РАДУЙТЕСЬ при встрече с ребенком, говорите  важные для ребенка  фразы:  «Я тебя люблю», «Ты справишься»;

ОБНИМАЙТЕ своего  ребенка.

Подготовила 

педагог-психолог

Елена Александровна Зиберт